В самом сердце Москвы на улице с благозвучным названием Большая Бронная расположилась наша гимназия «Альтаир».
Частная школа «Альтаир» — это единственная негосударственная школа в Москве, которая получила статус «Школа Здоровья» за здоровьесберегающую методику развития творческих способностей детей (Диплом Национальной общественной организации «Здоровье»).
Мы, педагоги и родители этой замечательной гимназии, пишем здесь о наших детях, об успехах и трудностях, об идеях и находках.
Предлагаем дружить всем, кому интересно говорить о детях, о любви, о воспитании, обмениваться опытом и открывать что-то новое.

Познавайте мир вместе с нами!

Друзья!
Приглашаем вас на семинар
по Методу погружения в грамматику английского языка
(методика Милашевича)

Семинар проводит Петров Владимир Сергеевич – ученик создателя уникального метода Владислава Витольдовича Милашевича.

Небольшая справка:

Метод Милашевича – фундамент Вашего успеха в английском!
Метод Милашевича в корне отличается от традиционной системы. Чтобы человек начал переводить с листа достаточно 46 академических часов.
Уже через неделю полученный Вами навык позволит вам свободно, быстро и грамотно переводить тексты любой сложности. Уже на 5-й день мы переводим информацию с сайта Гарвардского университета.

Курс для школьников: 8-11 классы
Курс для взрослых: метод Милашевича рассчитан на любого, кто в школе изучал не только английский язык, но и любые другие языки: французский, немецкий, испанский.
Особо отметим, что наш курс успешно осваивают и те, кто раньше не изучал английского. Если на старте – нулевые знания, то на финише – навык перевода информации высокой сложности.

Цена курса на 1 человека:
46 ак. Часов за 7 дней = 16100 рублей ( 350р/ак.час)

Заявку на участие направить в Гуманитарную гимназию «Альтаир» по эл. почте: director@altair-school.ru до 10 апреля 2011 года.


С уважением,
Научный совет НОУ Гуманитарная гимназия «Альтаир»

Поздравляем нашу воспитанницу Анну Егиазарян (7 лет), которая стала Лауреатом Четвертого международного детского вокального конкурса
«Мы поём оперу!» Конкурс проводился с 21 по 25 февраля 2011 года
в Санкт-Петербургском Доме музыки при поддержке Комитета по культуре
Санкт-Петербурга.


Учредитель конкурса — компания «Звездный мир». В Конкурсе принимали участие
российские и зарубежные вокалисты от 7 до 18 лет (включительно), дуэты и детские
оперные театры.


В 2008 году Лауреатом Конкурса стала Эмма Ватт (12 лет),
ученица гимназии «Альтаир»
Руководитель Вяткина Татьяна Михайловна

Подробнее о Конкурсе на сайте: www.leiferkus.ru
и на сайте гимназии Альтаир: www.altair-school.ru

Учебные занятия, сочетающие в себе психическую, статическую, динамическую нагрузки на отдельные органы и системы и на весь организм в целом, требуют проведения на уроках физкультурных минуток для снятия локального утомления и физминуток общего воздействия.

Физминутки для улучшения мозгового кровообращения:
1. Исходное положение (и.п.) - сидя на стуле. 1 - 2 - отвести голову назад и плавно наклонить назад, 3 - 4 - голову наклонить вперед, плечи не поднимать. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.
2. И.п. - сидя, руки на поясе. 1 - поворот головы направо, 2 - и.п., 3 -поворот головы налево, 4 - и.п. Повторить 6-8 раз. Темп медленный.
3. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - махом левую руку занести через правое плечо, голову повернуть налево. 2 - и.п., 3 - 4 - то же правой рукой. Повторить 4-6 раз. Темп медленный.

ФМ для снятия утомления с плечевого пояса и рук:
1. И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх. 2 -переменить положения рук. Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.
2. И.п. - стоя или сидя, кисти тыльной стороной на поясе. 1 - 2 -свести локти вперед, голову наклонить вперед. 3 - 4 - локти назад, прогнуться. Повторить 6-8 раз, затем руки вниз и потрясти расслабленно. Темп медленный.
3. И.п. - сидя, руки вверх. 1 - сжать кисти в кулак. 2 - разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти
кистями. Темп средний.

Физминутки для снятия утомления с туловища:
1. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо. 2 -резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6-8 раз. Темп средний.
2. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - 5 - круговые движения тазом в одну сторону. 4 - 6 - то же в другую сторону. 7 - 8 - руки вниз и расслабленно потрясти кистями. Повторить 4-6 раз. Темп средний.


    

Ходили с детьми на концерт народных инструментом им. Андреева в Московский Дом музыки. Вечером так приятно окунуться в чарующее звучание оркестра.
Дети были приятно удивлены красотой и одновременно простотой Светлановского зала.

Мы рассматривали инструменты на безлюдной сцене, и, казалось, даже едва-едва различали их звучание. Вот важный барабан и самые настоящие балалайки!

Наконец зал был заполнен, музыканты заняли свои места, и мы приветствовали дирижёра. Мне кажется, что люди этой профессии необыкновенные. Странное благоговение испытываю я, наблюдая за тем, как мастерски можно управлять большим оркестром. Говорят, дирижёром надо родиться.

Дирижёр Академического Русского оркестра им. Андреева был изящен и красноречив в жестах. Низкий поклон и восхищение выдающемуся дирижеру Дмитрию Хохлову!

Музыка лилась в зал, рассказывая, повествуя на своём чудесном выразительном языке. Перед нашим взором представали картины, сюжеты, которые рисовало волшебное звучание. Дети знают, что музыка может говорить. В нашей Гимназии дети поют на уроках вокала:

«Мы дружим с музыкой»

(И. Гайдн)

Если мы дружим с музыкой с детства,
Если мы с детства любим её,
Жить нам на свете просто чудесно,
Музыка с детства дарит
Нам волшебство своё.

Музыка – это замок хрустальный,
Музыка – это солнечный луч.
Мы открываем нотные тайны,
В этом нам помогает
Мудрый скрипичный ключ.

Необходимо учить детей дарить цветы очаровательным исполнителям. Наверное так вырастают настоящие ценители… Учиться быть благодарной публикой и учить этому детей: благодарить за те прекрасные мгновение, что были нам подарены.

"У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим."

Жан де Лабрюйер

Цель занятия: обучение счету, освоение элементарных математических представлений.

Инструкция
Распечатайте картинку и внимательно рассмотрите.
Выполните предложенные задания.

Задание взято из рабочей тетради «Математика для малышей 4+».

Originally posted by leti_na_svet at Чем занять детей

Петрушке 6 лет. Он трепетно прислушивается к взрослому, его взор внимает всем наставлениям и поучениям с покорностью и послушанием.
Но бывают моменты, когда он становится необыкновенно взрослым и самостоятельным.


Переходим через дорогу на Большой Бронной улице по пути в школу. Пётр внимает моим указаниям о том, как осторожно нужно переходить дорогу:
— И будь внимателен, когда выходишь из-за угла. Не торопись. Сначала…
— Простите, как пройти к Спиридоньевскому переулку? — перебивает меня прохожий мужчина.
И тут мой Петрушка складывает свою пухлую ладошку, указывая прямо, направо…
Он, совсем как взрослый, хмурит брови, рассуждая о том, какой дорогой пройти лучше.
— Прямо, направо, потом опять прямо! — продолжает кричать Петя вслед удаляющему человеку.
— Спасибо! —читаем мы на лице прохожего благодарную улыбку. — Спасибо за помощь! — ещё раз оборачивается он.
Ах, какой же взрослый и рассудительный наш Пётр!